Здесь мы поразмышляем о физиологичном завершении, значит о возрасте примерно 1,5+.

Давайте сразу определимся: мы не можем рассматривать ГВ отдельно от всей жизни ребенка. Этим, кстати, обусловлен выбор фото:) Для ребенка ГВ это привычный способ – общения, решения каких-то болезненных ситуаций, физической помощи (кишечник, зубы, насморк итд), получения всплеска окситоцина, телесный контакт, объятия, физическое выражение любви, в общем, там на самом деле много всего. И вот мы берём и вдруг исключаем ГВ. С нашей точки зрения это просто не давать грудь и молоко. С точки зрения ребенка – вакуум.

На пути завершения ГВ лежит глобальная цель не в завершении, а в научении “как?”. Как я буду с тобой общаться? Какой способ будет мне привычен? Как я могу получить телесный контакт? Окситоцин? Как я могу выразить любовь или получить подтверждение? Как я могу расслабиться, когда собираюсь заснуть?

На занятиях по завершению ГВ я люблю приводить метафору из леса. Вот мы идём по привычной дорожке, ходим по ней всегда. Ходим и все нас устраивает, а в один день приходим, а дорогу завалило упавшим деревом и не пройти. И вот мы начинаем лезть через бурелом и чащу в обход напролом, не зная пути. Вылезем, конечно, назад на нашу дорожку, но какой ценой? А если представить иначе? у нас есть любимая дорожка через лес, но мы исследуем все прилегающие тропинки. Один раз по одной пошли, другой раз по другой и застряли, а третья вывела неожиданно к ручью, а другая к полянке с земляникой. И встретив однажды на дороге дерево, нам не нужно лезть через бурелом – мы знаем много других тропинок в обход.

Вот и с ГВ так же. Покажите тропинки, исследуйте способы общения, а потом только роняйте дерево (убирайте ГВ).

📷 Paul Hanaoka